既《北京積分落戶(hù)管理辦法（試行）》、《北京市積分落戶(hù)操作管理細(xì)則（試行）》發(fā)布實(shí)施后，2019年7月9日，北京市人力社保局發(fā)布《關(guān)于積分落戶(hù)職住區(qū)域指標(biāo)填報(bào)注意事項(xiàng)的通知》，除了提交基本材料，還需要提交一份由申請(qǐng)人本人親筆簽字的承諾書(shū)。積分落戶(hù)政策自2017年1月1日起實(shí)施，為遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)奮斗在北京的人們安居樂(lè)業(yè)點(diǎn)亮了曙光。
北京積分落戶(hù)制度中，關(guān)于教育背景指標(biāo)，對(duì)于學(xué)歷的積分規(guī)定是：大學(xué)專(zhuān)科(含高職)10.5分，大學(xué)本科學(xué)歷并取得學(xué)士學(xué)位15分，研究生學(xué)歷并取得碩士學(xué)位26分，研究生學(xué)歷并取得博士學(xué)位37分。
《北京市積分落戶(hù)操作管理細(xì)則（試行）》關(guān)于教育背景指標(biāo)提到：指經(jīng)國(guó)家教育部承認(rèn)的國(guó)內(nèi)及國(guó)外學(xué)歷學(xué)位。以大學(xué)本科及以上學(xué)歷學(xué)位進(jìn)行教育背景指標(biāo)積分申請(qǐng)時(shí)，應(yīng)兼具相應(yīng)的學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。
此外，學(xué)歷(學(xué)位)的認(rèn)定以申請(qǐng)人獲得的最高學(xué)歷(學(xué)位)為準(zhǔn)，不累計(jì)，且不區(qū)分全日制還是非全日制，如果申請(qǐng)人在工作期間拿到了在職研究生的學(xué)歷也可積分，但在讀期間繳納社保和居住年限的積分不再累計(jì)計(jì)算。
以上不難看出，全日制研究生、非全日制研究生在積分落戶(hù)方面并無(wú)差別，只要具備相應(yīng)的學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū)，就可以根據(jù)教育背景指標(biāo)（研究生學(xué)歷并取得碩士學(xué)位這一項(xiàng)）規(guī)定獲得26分。
目前的在職學(xué)習(xí)中，通過(guò)全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一招生考試入學(xué)的非全日制雙證研究生，畢業(yè)后可同時(shí)獲得學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū)，是符合積分落戶(hù)加分的標(biāo)準(zhǔn)的。
而另一種在職獲得碩士學(xué)位的同等學(xué)力申碩，當(dāng)前免試入學(xué)，申碩難度相對(duì)較低。由于屬于國(guó)民教育中的非學(xué)歷教育，只能獲得碩士學(xué)位，并沒(méi)有學(xué)歷證書(shū)。所以不能為積分落戶(hù)加分。
學(xué)位是一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，而學(xué)歷只是一個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷的體現(xiàn)。雖然同等學(xué)力申碩無(wú)法為積分落戶(hù)加分，但同等學(xué)力申碩獲得碩士學(xué)位證書(shū)，與全日制統(tǒng)招生所獲碩士學(xué)位證書(shū)不存在任何實(shí)質(zhì)性區(qū)別，受?chē)?guó)家同等承認(rèn)，并且具有法律效力。職場(chǎng)晉升、職稱(chēng)評(píng)定，出國(guó)留學(xué)都可以用。
附：哪些人適合同等學(xué)力申碩？
想改變學(xué)校背景、學(xué)習(xí)知識(shí)的人
無(wú)論是名校情結(jié)，還是名校豐富的資源、強(qiáng)勁的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，對(duì)于想要改變學(xué)校背景的職場(chǎng)人士，同等學(xué)力免試入學(xué)，顯然非常有吸引力。
由于非全日制研究生同全日制采用一樣的考試內(nèi)容、錄取標(biāo)準(zhǔn)，“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，對(duì)于很多身在職場(chǎng)的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間、精力都不太充裕，而且一些在職人員已經(jīng)身居管理崗位，對(duì)于本工作專(zhuān)業(yè)知識(shí)或者自身相關(guān)專(zhuān)業(yè)能力的要求更為緊迫，所以選擇以報(bào)讀名校課程研修班這種方式接受專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的理論教育，更為適合自己?！懊庠嚾雽W(xué)”顯然是快速參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的高效選擇。
想獲得國(guó)家證書(shū)，緩解職場(chǎng)焦慮的人
對(duì)于職稱(chēng)評(píng)定、升職加薪需求強(qiáng)烈，為職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)增加籌碼、充滿(mǎn)職場(chǎng)焦慮的在職群體來(lái)說(shuō)，同等學(xué)力申碩通過(guò)工作閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)，既不用承擔(dān)舍棄工作的風(fēng)險(xiǎn)，也可以在當(dāng)下平穩(wěn)的前提下，盡量多獲得一些國(guó)家認(rèn)可的能力證書(shū)，為未來(lái)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)順利增加籌碼。同等學(xué)力也可以獲得碩士學(xué)位?？傊?，總要為緩解職場(chǎng)焦慮做點(diǎn)什么心里才踏實(shí)。
想突破瓶頸，拓展職場(chǎng)資源的人
職場(chǎng)生涯進(jìn)入瓶頸期，如何突破瓶頸，打破“僵局”，選擇在同等學(xué)力這種方式，結(jié)識(shí)更多的同領(lǐng)域職場(chǎng)人，甚至能夠認(rèn)識(shí)一些大咖、領(lǐng)軍人物，也是很多在職人員選擇同等學(xué)力申碩的理由之一。拓展職場(chǎng)資源，大家就當(dāng)下困境、問(wèn)題，共同切磋、交流，聽(tīng)取前瞻性人物的精彩見(jiàn)解，“茅塞頓開(kāi)”“靈光乍現(xiàn)”都是非?？赡艿摹?/span>
